作者：白也者
用詩將一個情景寫出，有三個過程：接收，轉(zhuǎn)化，輸出。
看到觸及是接收，心中有所感是轉(zhuǎn)化，將感覺寫出是輸出。
三位一體，一步到位是最好的方法，比如“西北有高樓”“床前明月光”“舍南舍北皆春水”“置酒高殿上”“種豆南山下”“青青河畔草”等。目之所見，心之所感，詩之所出，原封不動，始終如一。
過程如：接收（a）——轉(zhuǎn)化（a）——輸出（a）
這個過程是最客觀的，表達(dá)是最清晰的，讀者是最明白，也是最不需要技巧的，不過卻是最需要功夫的。當(dāng)然，也是初學(xué)者要進(jìn)步的最好使用方法。因為這樣的過程寫出來的作品，最容易去對照最初的情景，猶如照鏡子一樣，會讓作者知道自己哪里出現(xiàn)了偏差，然后進(jìn)行有目的的修正。不過，這個過程功夫不夠的話，就會寫的毫無味道，但也正是毫無味道，才會促使作者去追求味道，不是嗎？
另一種的方法是轉(zhuǎn)化過程增加，產(chǎn)生接收輸出的差異。比如“園柳變鳴禽”“馀霞散成綺”“春水船如天上坐”等。用第一視覺印象的比喻，這個比喻是第一印象，而不是經(jīng)過加工之后的產(chǎn)物，這個情況只是比上種情況多了一個直觀第一印象的聯(lián)想，還不影響第二者介入詩中尋求作者情景。
過程如：接收（a）——轉(zhuǎn)化（a——A）——輸出（A）
這個過程中，轉(zhuǎn)化的過程并不復(fù)雜，雖然增加了很多主觀上的色彩——變的驚訝，綺的審美，天上的想象，但整體上接收和輸出的差異并不大，并不能影響柳樹中出現(xiàn)鳴禽，云霞絢麗，春水空碧的客觀展現(xiàn)。
這個過程可以鍛煉作者的技巧與想象，如果擁有了相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，就可以用這種方法去增加自己寫作的豐富性。
再一種是轉(zhuǎn)化強(qiáng)度增加，第一印象的聯(lián)想擱置，強(qiáng)行引發(fā)第二印象乃至第三印象的聯(lián)想，比如“墨池飛出北冥魚，筆鋒殺盡中山兔”“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，“人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕”，這種比喻意味已經(jīng)不再是純感觀的生發(fā)，而是在接收之后，要轉(zhuǎn)化的時候，進(jìn)行了更多的主觀發(fā)掘，由于主觀感受的增多，發(fā)掘的加深，所以使得輸出的結(jié)果，更能表達(dá)出作者接收之后的主觀感受，但對于接收之時的客觀情景來說，在表達(dá)上就會有相當(dāng)?shù)南魅酰灾劣谛e奪主。
過程如：接收（a）——轉(zhuǎn)化（a——A——A`）——輸出（A`）
這個過程中，轉(zhuǎn)化過程變的復(fù)雜起來，作者所在意的不再是接收當(dāng)時的客觀情景，而是接收之后個人的主觀感受。以北冥魚寫墨池之大，以殺盡中山兔寫筆毫之多，以此來說用筆之勤，以用筆之勤來作草書獨步的證據(jù)（雖然嚴(yán)格上來說邏輯有所偏差，但在詩中，這樣的偏差，是在詩允許的“非關(guān)理”的范圍之內(nèi)的），在看到墨池飛出北冥魚之后，讀者很難第一時間就去想到這是為了說草書獨步的證據(jù)。同樣，大珠小珠落玉盤，來寫琵琶華麗的圓潤響脆，也是為了寫琵琶女的技藝高超。
白居易是一個人生贏家，有過極富貴的生活，所以他能用小珠小珠落玉盤來形容琵琶女的琵琶聲，如果換了別人，比如從未有見過大珠小珠落玉盤的人，那勢必就不會寫出這樣聽覺轉(zhuǎn)化的詩句。這也是這樣的過程，對客觀的干擾。
這個過程需要更成熟的技巧和更深入的思考，如果表達(dá)能力和技巧都很有水準(zhǔn)了，那這個時候，使用這樣的技巧，就會讓所寫極富聲色令人驚奇。
再一種，就是類似無題錦瑟之類的詩，這些詩由于轉(zhuǎn)化的過程過于復(fù)雜，以至于最初的表達(dá)極為模糊，甚至發(fā)生變異，最后輸出的結(jié)果，也就非常讓人費解，比如錦瑟。錦瑟此篇，全無關(guān)于最初情景的字句，它是在轉(zhuǎn)化中直接進(jìn)行輸出的。當(dāng)然，也不是不存在錦瑟感發(fā)于一張真實的錦瑟這個可能，但即便是如此，由于全詩對轉(zhuǎn)化的處理過于繁復(fù)，李商隱看到錦瑟的第一感覺第二感覺，讀者也是無法從詩中得到的。
過程如：接收（a）——轉(zhuǎn)化（a——A——A`——A＂）——輸出（A＂或B）
這個過程，如果輸出的是A＂,那么這個輸出和最初的a，還存在邏輯上的關(guān)系，這樣的輸出，就還能讓人依靠這個邏輯去理解輸出之前的轉(zhuǎn)化和接收過程。不過，最終要追溯到最初的接收，是非常的不容易的。因為無法去判斷作者在轉(zhuǎn)化的時候，用了幾個過程，所以要追溯到因何而發(fā)，就非常的困難。而如果最終輸出成了B，那就真的讓人無法理解了。
這個過程非常的考驗作者的表達(dá)能力，因為要把握一個虛幻的感覺，并有條不紊的把這個虛幻的感覺寫出來，這是非常不容易的，初學(xué)者的表達(dá)能力不足，是極其不適宜去用這個過程去寫作的，但可惜很多初學(xué)者往往就由此起步，最后卻自陷而不知，千頭萬緒，寫A成B，以至于“滿紙煙霞”，卻“云里霧里”，不但讓人無法理解，也無法及時準(zhǔn)確的找到自己寫作的不足，快速的提高自己。
