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《漢語大詞典》：養(yǎng)士（養(yǎng)士）
(1).謂設(shè)置上士、中士、下士之官。《禮記·王制》：“是故公家不畜刑人，大夫弗養(yǎng)士?！?br />(2).培養(yǎng)人才。《漢書·賈山傳》：“地之美者善養(yǎng)禾，君之美者善養(yǎng)士。” 唐 陸贄 《冬至大禮大赦制》：“將務(wù)選士之道，必精養(yǎng)士之方。” 明 王瓊 《雙溪雜記》：“ 洪武 初，天下學(xué)校養(yǎng)士，歲貢一人?！?br />(3).謂收羅、供養(yǎng)賢才。 漢 趙曄 《吳越春秋·勾踐陰謀外傳》：“幸蒙諸大夫之策，得返國修政，富民養(yǎng)士?！?五代 劉洞 《石城懷古》詩：“千里 長(zhǎng)江 皆渡馬，十年養(yǎng)士得何人?！?清 吳偉業(yè) 《汴梁》詩：“此地 信陵 曾養(yǎng)士，只今誰解救王孫?！?郭沫若 《中國史稿》第三編第一章第二節(jié)：“ 孟嘗君 就是靠養(yǎng)士出名的?！?/div>
《國語辭典》：封殖　　拼音：fēng zhí
1.聚斂財(cái)物。隋。盧思道 〈勞生論〉：「冠幘劫人，厚自封殖?！?br />2.栽培?！蹲髠?。昭公二年》：「宿敢不封殖此樹，以無忘角弓。」
《國語辭典》：養(yǎng)母（養(yǎng)母）　　拼音：yàng mǔ
奉養(yǎng)母親。《南史。卷五五。馮道根傳》：「少孤家貧，傭賃以養(yǎng)母?！?/div>
《國語辭典》：育才　　拼音：yù cái
造就人才?！对娊?jīng)。小雅。菁菁者莪。序》：「樂育才也。君子能長(zhǎng)育人材，則天下喜樂之矣?！?/div>
《漢語大詞典》：養(yǎng)才（養(yǎng)才）
培養(yǎng)人才。 宋 蘇軾 《議學(xué)校貢舉狀》：“使 三代 圣人復(fù)生於今，其選舉養(yǎng)才，亦必有道矣，何必由學(xué)?！?/div>
《漢語大詞典》：養(yǎng)材（養(yǎng)材）
(1).謂養(yǎng)育材物。如栽培五谷、樹木。《史記·五帝本紀(jì)》：“養(yǎng)材以任地，載時(shí)以象天。”
(2).比喻培養(yǎng)人才。 唐 白居易 《寓意》詩之一：“養(yǎng)材三十年，方成棟梁姿?！?br />(3).指舊時(shí)收養(yǎng)的準(zhǔn)備充作使女或妓女的孩子。《金瓶梅詞話》第九五回：“我替他領(lǐng)了這個(gè)孩子來了，到是鄉(xiāng)里人家女孩兒，今年纔十二歲，正是養(yǎng)材兒。”
《漢語大詞典》：養(yǎng)器（養(yǎng)器）
(1).指飲食之器。《禮記·曲禮下》：“凡家造，祭器為先，犧賦為次，養(yǎng)器為后。” 孔穎達(dá) 疏：“養(yǎng)器，供養(yǎng)人之飲食器也?！?br />(2).培養(yǎng)人才。 漢 趙曄 《吳越春秋·勾踐入臣外傳》：“大夫 皋如 曰：‘修德行惠，撫慰百姓……為君養(yǎng)器，臣之事也?！?a class='poemCommentLink' target='_blank'>《三國志·吳志·孫休傳》：“古者建國，教學(xué)為先，所以道世治性，為時(shí)養(yǎng)器也?！?span id="omzhzmz" class="book">《南齊書·武十七王傳論》：“齠年稚齒，養(yǎng)器深宮，習(xí)趨拜之儀，受文句之學(xué)?！?/div>
《漢語大詞典》：鑄陶（鑄陶）
語本《莊子·逍遙游》：“是其塵垢粃糠，將猶陶鑄 堯 舜 者也?！敝^造就，培育。后以“鑄陶”指培養(yǎng)人才。 馬其昶 《〈濂亭集〉序》：“ 曾文正公 以德行文學(xué)，鑄陶天下，羣才輻輳，不專一長(zhǎng)?！?/div>
《漢語大詞典》：升造
古代選拔、培養(yǎng)人才的一種方法。謂使俊秀之士升入國學(xué)繼續(xù)培養(yǎng)，以成就其才德。語本《禮記·王制》：“命鄉(xiāng)論秀士升之司徒，曰選士；司徒論選士之秀者而升之學(xué)，曰俊士。升於司徒者不征於鄉(xiāng)，升於學(xué)者不征於司徒，曰造士。” 陳澔 集說：“造者，成也。言成就其才德也?！?梁?jiǎn)⒊?《〈變法通議〉自序》：“學(xué)校升造之法，變?yōu)樗]辟，薦辟變?yōu)榫牌分姓?，九品中正變?yōu)榭颇?，上下千歲，無時(shí)不變?！?/div>
《漢語大詞典》：養(yǎng)賢務(wù)（養(yǎng)賢務(wù)）
西夏 所建培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)。《宋史·外國傳二·夏國下》：“ 建中靖國 元年， 乾順 始建國學(xué)，設(shè)弟子員三百，立養(yǎng)賢務(wù)以廩食之?！?/div>
《國語辭典》：作育菁莪　　拼音：zuò yù jīng é
培養(yǎng)人才。為教育界常用的題辭。如：「張老師花費(fèi)畢生的心血，作育菁莪，提攜后進(jìn)，在教育方面貢獻(xiàn)極大?！?/div>
《國語辭典》：終身之計(jì)，莫如樹人（終身之計(jì)，莫如樹人）　　拼音：zhōng shēn zhī jì，mò rú shù rén
比喻培養(yǎng)人才是一生最重要的事。《管子。權(quán)修》：「一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。」
《國語辭典》：刮垢磨光　　拼音：guā gòu mó guāng
1.比喻將人的缺失除去，使其光芒顯現(xiàn)。唐。韓愈 進(jìn)學(xué)解：「占小善者率以錄，名一藝者無不庸，爬羅剔抉，刮垢磨光?！?br />2.于詩文和學(xué)業(yè)多所琢磨、錘鍊，精益求精。元。王實(shí)甫《西廂記。第一本。第一折》：「暗想小生螢窗雪案、刮垢磨光，學(xué)成滿腹文章，尚在湖海飄零，何日得遂大志也呵！」
《漢語大詞典》：定向培養(yǎng)
高等學(xué)校為特定的地區(qū)或行業(yè)培養(yǎng)人才。1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“為了保證邊遠(yuǎn)地區(qū)及工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)能分配到一定數(shù)量的畢業(yè)生，應(yīng)按國家招生計(jì)劃的一定比例實(shí)行定向招生，到這些地方工作的畢業(yè)生待遇從優(yōu)?！倍ㄏ蚍峙涞膶W(xué)生實(shí)行定期服務(wù)制度，服務(wù)期滿后可合理流動(dòng)。
《漢語大詞典》：創(chuàng)造教育
依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究成果，以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力為主要目標(biāo)的新型教育方式。主要是在各級(jí)各類學(xué)校中，通過有效的方法來培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能、創(chuàng)造心理，從而造就具有創(chuàng)造性素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。