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常用典故按出處分類按人物分類
《國語辭典》:旅途  拼音:lǚ tú
1.旅行途中。如:「他將旅途的見聞一一記下,做為下一本小說的題材?!?br />2.過程。如:「在人生的旅途中,難免會有失敗、挫折,但絕不可因此而自暴自棄。」
《國語辭典》:血路  拼音:xiě lù
奮力殺敵所沖出的逃生路徑?!度龂萘x》第一五回:「王朗寡不敵眾,與白虎、周昕殺條血路,走入城中?!?/div>
《國語辭典》:世路  拼音:shì lù
社會的狀況。唐。白居易 迂叟詩:「冷暖俗情諳世路,是非閒論任交親。」《紅樓夢》第四回:「外甥年輕,不知世路,在外住著,恐有人生事?!挂沧鳌甘赖馈?。
《國語辭典》:沿革  拼音:yán gé
沿襲和變革。指稱事物變遷的過程。南朝陳。徐陵 與齊尚書仆射楊遵彥書:「至于禮沿革,刑政寬猛,謳歌已遠,萬舞成風。」《隋書。卷二。高祖紀下》:「自古哲王,因人作法,前帝后帝,沿革隨時?!挂沧鳌秆馗摹?。
《國語辭典》:政途  拼音:zhèng tú
參政的歷程。如:「他在政途上屢仆屢起,經歷至為豐富。」
分類:參政歷程
《漢語大詞典》:世涂(世塗)
塵世的道路,人生的歷程。三國志·魏志·荀彧傳“ 詵 弟 顗 , 咸熙 中為司空” 裴松之 注引 晉 孫盛 《晉陽秋》:“﹝ 荀粲 ﹞常謂 嘏 、 玄 曰:‘子等在世涂間,功名必勝我,但識劣我耳!’” 唐 秦韜玉 《寄李處士》詩:“世涂必竟皆應定,人事都來不在忙?!?明 何景明 《蹇賦》:“悲世涂之迫阨兮,互險坦而多歧?!?清 唐孫華 《送周序三廣文之官宿松》詩:“世涂荊棘羨閒官,喜無案牘千重積?!?/div>
《國語辭典》:旅程  拼音:lǚ chéng
旅行的路程。唐。韓愈陪杜侍御游湘西兩寺獨宿有題一首因獻楊常侍〉詩:「旅程愧淹留,徂歲嗟荏苒?!顾?。蘇軾 再過泗上詩二首之一:「旅程已付夜帆風,客睡不妨背船雨?!?/div>
《漢語大詞典》:由歷(由歷)
(1).起始和歷程。《宋書·二兇傳·劉濬》:“準望地勢,格評高下,其川源由歷,莫不踐校,圖畫形便,詳加算考?!?br />(2).仕宦之經歷。資治通鑒·唐穆宗長慶二年:“詔:神策六軍使及南牙常參武官,具由歷、功績,牒送中書,量加奬擢。” 胡三省 注:“由者,得官之由;歷者,所歷職任?!?/div>
《國語辭典》:咨商(咨商)  拼音:zī shāng
1.商議。如:「咨商談判」、「高層官員咨商」。
2.一種心理輔導的歷程。專業(yè)咨商員在與案主直接面對面的情境下,根據需要,協(xié)助其解除心理困惑,面對現實,并得到內在自發(fā)的成長。
《漢語大詞典》:杏園路(杏園路)
登進士及第的歷程。 金 吳激 《同兒曹賦蘆花》詩:“翻思杏園路,鞭裊帽簷斜?!眳⒁姟?杏園 ”。
《漢語大詞典》:杏園(杏園)
(1).杏樹園。 唐 劉長卿 《過鄭山人所居》詩:“寂寂孤鶯啼杏園,寥寥一犬吠桃源?!?前蜀 牛嶠 《酒泉子》詞:“記得去年,煙暖杏園花正發(fā),雪飄香?!?br />(2).園名。故址在今 陜西省 西安市 郊 大雁塔 南。 唐 代新科進士賜宴之地。 唐 賈島 《下第》詩:“下第只空囊,如何住帝鄉(xiāng)。 杏園 啼百舌,誰醉在花傍?” 五代 王定保 唐摭言·慈恩寺題名游賞賦詠雜記:“ 神龍 已來, 杏園 宴后,皆於 慈恩寺 塔下題名。同年中推一善書者紀之?!?br />(3).泛指新科進士游宴處。 宋 王禹偁 《初拜拾遺游瓊林苑》詩:“ 杏園 鶯蝶如相識,應恠重來蒨綬香。” 明 陳汝元 《金蓮記·捷報》:“ 杏園 料已題詩罷,望 長安 使人悲詫?!?清 葆光子 《物妖志·木類·柳》:“杏園一宴,桃李春官。”
(4).古 黃河 渡口名。 唐 郭子儀 曾自此渡 河 討 安慶緒 。今為 河南省 汲縣 杏園鎮(zhèn) 。 唐 杜甫 《垂老別》詩:“ 土門 壁甚堅, 杏園 度亦難。”新唐書·郭子儀傳:“ 子儀 自 杏園 濟 河 ,圍 衛(wèi)州 ?!?/div>
《漢語大詞典》:階程(階程)
階段,歷程。 郭沫若 《〈盲腸炎〉題記》:“資本主義是人類社會發(fā)展中的一個必經的階程,比如雞蛋有殼,蠶蛹之有繭一樣?!?/div>
分類:階段歷程
《國語辭典》:教育輔導(教育輔導)  拼音:jiào yù fǔ dǎo
在教育歷程中,根據學生的個別差異,安排適當的教學情境,幫助學生適應學習上的困難,解決在課業(yè)上遇到的各種問題。也稱為「學業(yè)輔導」。
《國語辭典》:教育哲學(教育哲學)  拼音:jiào yù zhé xué
從人生經驗、民族文化上,解釋教育歷程的意義與價值,評判教育活動的理論與實施,正確進行教育實踐的學問。
《國語辭典》:潛意識歷程(潛意識歷程)  拼音:qián yì shì lì chéng
個人不能覺知的心理歷程。
《國語辭典》:實驗心理學(實驗心理學)  拼音:shí yàn xīn lǐ xué
以科學的實驗方法,研究人類及動物各種行為現象及內在心理歷程的心理學。強調心理學應采用實驗法,此觀點首見于十九世紀后期的德國。原先著重對個體行為基本歷程的探討,現今研究范圍擴及心理學各領域。