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分類詞匯(續(xù)上)
方志
親炙
培養(yǎng)
新民
養(yǎng)人
教訓(xùn)
司成
教法
脩身
手教
學(xué)政
風(fēng)威
勸戒
被風(fēng)
師氏
《國(guó)語(yǔ)辭典》:方志  拼音:fāng zhì
記載一地的地理環(huán)境、氣候、產(chǎn)物、史跡跟人文的書?!吨芏Y。地官。誦訓(xùn)》:「掌道方志,以詔觀事?!挂沧鳌傅胤街尽埂?/div>
《國(guó)語(yǔ)辭典》:親炙(親炙)  拼音:qīn zhì
親承教誨。《孟子。盡心下》:「非圣人而若是乎,而況于親炙之者乎?」
《國(guó)語(yǔ)辭典》:培養(yǎng)(培養(yǎng))  拼音:péi yǎng
1.長(zhǎng)期依照一定的目標(biāo)加以策劃和訓(xùn)練。如:「培養(yǎng)人才」、「培養(yǎng)信心」、「培養(yǎng)讀書風(fēng)氣」。
2.照料?!都t樓夢(mèng)》第五三回:「晴雯此癥雖重,幸虧他素昔是個(gè)使力不使心的,……如今勞碌了些,又加倍培養(yǎng)了幾日,便漸漸的好了?!?br />3.以人工方法在培養(yǎng)基上培育微生物或動(dòng)、植物的細(xì)胞或組織。英文為culture。
《國(guó)語(yǔ)辭典》:新民  拼音:xīn mín
革除舊習(xí),教民向善?!稌?jīng)??嫡a》:「亦惟助王宅天命,作新民。」
《漢語(yǔ)大詞典》:養(yǎng)人(養(yǎng)人)
(1).供給人民生活所需。禮記·禮運(yùn):“君者,所養(yǎng)也,非養(yǎng)人者也?!?孫希旦 集解:“養(yǎng)人,謂食人。” 隋 王通 中說·事君:“古之從仕者養(yǎng)人,今之從仕者養(yǎng)己?!?br />(2).教育熏陶他人。孟子·離婁下:“以善養(yǎng)人,然后能服天下?!?a class='poemCommentLink' target='_blank'>《漢書·禮樂志》:“禮以養(yǎng)人為本?!?br />(3).謂使人得到補(bǔ)益。 宋 司馬光 《評(píng)秦坑趙軍》:“夫兵之設(shè),非以害人,所以養(yǎng)人也?!?span id="e1nlg68" class="book">《古今小說·新橋市韓五賣春情》:“ 八老 回家,對(duì)這胖婦人説道:‘街坊上嘴舌不是養(yǎng)人的去處?!?清 俞正燮 癸巳類稿·黟縣山水記:“ 黟水 清而不寒,其味甘……邑人多飲井水,味尤腴,云水從土中過,能養(yǎng)人?!?/div>
《國(guó)語(yǔ)辭典》:教訓(xùn)(教訓(xùn))  拼音:jiào xun
1.教導(dǎo)訓(xùn)戒?!度辶滞馐贰返谌换兀骸附鼇砻缮贍?shù)慕逃?xùn),才曉得書是該念的。」《文明小史》第二二回:「老夫子教訓(xùn)得極是,兄弟偏見了。」
2.從失敗或錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)中取得的認(rèn)識(shí)。如:「你應(yīng)牢記這一次的教訓(xùn),下次才不會(huì)再犯?!?/div>
《國(guó)語(yǔ)辭典》:司成  拼音:sī chéng
職官名。掌理教育的事,有大司成及少司成。唐時(shí)改祭酒為大司成,司業(yè)為少司成,后復(fù)舊。
《國(guó)語(yǔ)辭典》:教法  拼音:jiào fǎ
教學(xué)的方法。如:「新式教育應(yīng)講究教材與教法?!?/div>
《漢語(yǔ)大詞典》:脩身
陶冶身心,涵養(yǎng)德性。儒家以修身為教育八條目之一。易·復(fù):“象曰:不遠(yuǎn)之復(fù),以脩身也?!?span id="bufsyf2" class="book">《禮記·大學(xué)》:“自天子以至於庶人,壹是皆以脩身為本?!?span id="wf81tak" class="book">《史記·五帝本紀(jì)》:“﹝ 高辛 ﹞仁而威,惠而信,脩身而天下服?!?唐 韓愈 《與汝州盧郎中論薦侯喜狀》:“士之脩身立節(jié),而竟不遇知己,前古已來,不可勝數(shù)。” 清 王筠 《菉友臆說》:“脩身之功尚欠,大德澟澟然矜持之,一定不敢踰;小德繁瑣,或有照顧不到處,則出矣?!?/div>
《漢語(yǔ)大詞典》:手教
親自教育。 北齊 顏之推 顏氏家訓(xùn)·音辭:“ 元帝 手教諸子侍讀,以此為誡?!?br />即手書。對(duì)來信的敬稱。北史·令狐熙傳:“前總管皆以兵威相脅,今者乃以手教相諭,我輩其可違乎!” 宋 王安石 《與徐賢良書》:“自后日欲修問,而乃重?zé)┦纸蹋燃訐嵛?,重以愧惻也。?清 陳確 《與劉伯繩書》:“詳味前后手教,尚多影響剽竊之説。” 魯迅 《書信集·致胡適》:“前兩天得到手教并《水滸》兩種序。序文極好,有益于讀者不鮮。”參見“ 手書 ”。
《國(guó)語(yǔ)辭典》:手書(手書)  拼音:shǒu shū
親筆寫的書信?!度龂?guó)演義》第一○八回:「司馬昭覽畢,深疑鄧艾有自專之心,乃先發(fā)手書與衛(wèi)瓘。」《初刻拍案驚奇》卷一二:「其父大怒,寫著嚴(yán)切手書,差著兩個(gè)管家,到京催他起身?!挂卜Q為「手翰」、「手札」、「手示」。
《國(guó)語(yǔ)辭典》:學(xué)政(學(xué)政)  拼音:xué zhèng
1.有關(guān)教育的一切事務(wù)。《周禮。春官。大司樂》:「大司樂掌成均之法,以治建國(guó)之學(xué)政,而合國(guó)之子弟焉?!?br />2.職官名。為清代提督學(xué)政的簡(jiǎn)稱,掌管教育行政及各省學(xué)校生員的考課升降等事務(wù)。見《清史稿。卷一一六。職官志三》。也稱為「大宗師」、「學(xué)道」、「學(xué)臺(tái)」、「文宗」。
《漢語(yǔ)大詞典》:風(fēng)威(風(fēng)威)
(1).風(fēng)的威力。 南朝 宋 鮑照 《蕪城賦》:“稜稜霜?dú)猓L(fēng)威。” 唐 杜甫 《夜》詩(shī):“絶岸風(fēng)威動(dòng),寒房燭影微。” 清 顧炎武 《酬李子德二十四韻》:“不出風(fēng)威滅,無營(yíng)日影徐。”
(2).指風(fēng)發(fā)出威力。 清 季開生 《十月初六發(fā)榆中抵魚河驛》詩(shī):“振野涼風(fēng)撲馬飛,孟冬絶塞已風(fēng)威?!?br />(3).指教育風(fēng)化的聲勢(shì)、威力。后漢書·循吏傳·王渙:“在 溫 三年,遷 兗州 刺史,繩正部郡,風(fēng)威大行?!?宋 蘇舜欽 《送杜密學(xué)赴并州》詩(shī):“惠愛留 關(guān) 輔,風(fēng)威入塞垣。”《好逑傳》第十回:“老恩臺(tái)大人,風(fēng)威霜厲,遠(yuǎn)邇肅然,治晚生怎敢以私相干?”
(4).威勢(shì)。南齊書·薛淵戴僧靜等傳論:“觀茲猛毅,藉以風(fēng)威,未必投車挾舟,然后勝敵?!?br />(5).猶威儀。 五代 王仁裕 開元天寶遺事·精神頓生:“帝見 張九齡 風(fēng)威秀整,異於眾僚?!?/div>
《國(guó)語(yǔ)辭典》:勸戒(勸戒)  拼音:quàn jiè
勸勉告戒?!稘h書。卷二○。古今人表》:「而諸子頗言之,雖不考虖孔氏,然猶著在篇籍,歸乎顯善昭惡,勸戒后人,故博采焉?!鼓铣?。劉協(xié)《文心雕龍。史傳》:「因魯史以修春秋,舉得失以表黜陟,徵存亡以標(biāo)勸戒?!?/div>
《漢語(yǔ)大詞典》:被風(fēng)(被風(fēng))
謂受到教育感化。文選·揚(yáng)雄〈劇秦美新〉:“厥被風(fēng)濡化者,京師沉潛,甸內(nèi)匝洽,侯衛(wèi)厲揭,要荒濯沐?!?李善 注:“言風(fēng)化所被?!?張銑 注:“被及仁風(fēng)。”
《國(guó)語(yǔ)辭典》:師氏(師氏)  拼音:shī shì
1.女師?!对?shī)經(jīng)。周南。葛覃》:「言告師氏,言告言歸。」
2.職官名。周禮地官之屬,掌輔佐王室、朝儀得失及以三德三行教育貴族子弟等事。